FRATERNIDAD,JESUS,CRISTO,UNIVERSAL,AMOR,METAFISICA,PARADIGMAS,EDUCACION,PASOS,PRACTICA,APRENDIZAJE,RAZON Y PASION

APELLIDOS : QUE ES UN SEFARADI? sefardíes o sefarditas http://legazcue-letras.blogspot.com/2015/05/que-es-un-sefaradi-sefardies-o.html?spref=tw -------------------------------------------------------------- MANO A MANO DIA A DIA BY LEGAZCUE TACUAREMBO cRONICAS RAPIDAS ,,,CREO QUE RECIEN AHORA COMPRENDO LA ESENCIA DEL TANGO Y PORQUE SEDUCE,TIENE VIDA,AMOR,MUERTE Y DE NUEVO VIDA leon legazcue the dance of love and deathEL------------------------------------------------------------------------------------------------------------- por Wilson Javier Cardozo,con el nombre generico de ABRELABIOS LECTURAS -ejs Sarandy Cabrera,Sylvia Lagos,Teresa Porzecanski,Amilcar Legazcue,Beatriz Santos,Juceca,Jorge Luis Hernandez,Marianela Gonzalez,Lauro Marauda.. y muchos mas Asi nacio una colección de libros alusivos --------------------------------------------------------------------------------------LA VICTORIA DE CRISTO DESPUES DE LA PASION SIEMPRE VIENE LA VICTORIA NUNCA DIGAS NUNCA JAMAS Obra de Teatro de: Amilcar Legazcue de Leon Uruguay. Montevideo. 2003.Derechos reservados de autor De Piqueteros, Banqueros, Opus Dei. Del fondo a la esperanza. Dedicada a Bernardo Wolff, Carsten Hinz y Ulrich Schrader--http://buscar.uruguaytotal.com/cgi-bin/uytotal.cgi?cs=iso-8859-1&q=nunca+digas+nunca+jamas&ch=http:%2F%2Far.geocities.com%2Familcarlegazcue%2Fpasioncristo.htm&fm=off--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- tengo que aliviar tantos recuerdos juntos CORAJE DE VIVIR El coraje de vivir es la fuerza que nos hace falta para luchar, para levantarse todos los dias, para enfrentarnos todos los días a situaciones difíciles y sobretodo para enfrentarnos a nuestros propios miedos.Vive by Tom INICIO ACERCA DE Canal RSS Archivo de la categoría: Mi diferencia es mi propio sello Mi diferencia es mi propio sello MAY 15 Publicado por Tom SOY COMO TODO EL MUNDO NO SOY MENOS QUE NADIE , SOY COMO TODOS MI DIFERENCIA ES MI PROPIO SELLO,MI CODIGO GENETICO,MI PROPIA LIBERTAD SOY LIBRE COMETI ALGUNOS ERRORES PERO HAGO MUCHAS COSAS BUENAS AHORA TENGO QUE AYUDAR A OTROS COLOCO PAN SOBRANTE EN UN PAQUETE EN LA PUERTA DE MI CASA CADA DIA ME ACEPTO A MI MISMO ,NO ME REPROCHO,ME CUIDO ME PERDONO Y PERDONO A TODOS LOS DEMAS,PERDONO TODA EXPERIENCIA PASADA LIBERO MI ESCLAVITUD Y LOS DOLORES FISICOS QUE ME CAUSO NO ME CAUSO MAS ENFERMEDADES ESTOY LIBRE ME LIBERO DE TODOS LOS LAZOS DEL PASADO, DE VIEJOS DOLORES Y RESENTIMIENTOS QUE, COMO QUISTES, ME MORDIAN EL INTERIOR PUEDO CAMINAR HACIA EL FUTURO, SIN MULETAS SOY ENERGIA,SOY PAZ,ARMONIA,AMOR LIBERO MI CORAZON HASTA EL LLANTO NO TENGO MIEDO AL ESPEJO DIGO AL ESPEJO: SOY COMO TODO EL MUNDO ,ME ACEPTO. LE DIGO AL ESPEJO: TE QUIERO Mi diferencia es mi sello, mi singularidad.mi libertad ROMPO TODAS LAS CUERDAS DEL PASADO SUBO LA ESCALERA DE LUZ DEJO ATRÁS MI VIEJA PERSONALIDAD COMO SE DEJA UN TRAJE,UNA MASCARA,UN DISFRAZ Crezco en justicia,en virtud,en amor LA INJUSTICIA DEL MUNDO ME SUBLEVA,EL DOLOR DE LOS OTROS ME CONMUEVE,SALGO DE MI MISMO,DE MI PEQUEÑO CIRCULO Y VEO EL SUFRIMIENTO DE -LA POBREZA -LOS ASILOS -LOS ABANDONOS -LOS DESALOJOS -LOS HOSPITALES -LAS CARCELES -LOS MANICOMIOS -DE LOS QUE QUIEREN VIVIR Y AMAR ,Y NO SER MAS FANTASMAS,NI ESCLAVOS,Y NO LOS DEJAN YO QUIERO SER SU LIBERTAD YO SOY PRESENCIA DE DIOS EN MI CORAZON ,QUE LOS LIBERA EN ESTE INSTANTE Y AGRADEZCO POR HECHO YA MIRO HACIA ARRIBA,NO HACIA ATRÁS SOY YO MISMO ME AMO COMO SOY DE LA FORMA QUE SOY Y CRECERE COMO DICE LA CANCION DE JAI JOSEFS "PERO CAMBIAR EL AFUERA SOLO OCURRE CUANDO EN LO PROFUNDO YO SE QUE SOY HERMOSO Y CAPAZ DE SER LO MEJOR POSIBLE" SOY HERMOSO Y CAPAZ DE SER LO MEJOR POSIBLE AMILCAR-JESUS AMI LEON LEGAZCUE DE LEON DADO EN URUGUAY Publicado en Mi diferencia es mi propio sello Tags https://elcorajedevivir.wordpress.com/category/mi-diferencia-es-mi-propio-sello/ gracias Tom por resucitar ese viejo texto que escribi un mes de mayo no se de cuandoeeeeeeeeeeeeeeeeoh,recupere el cachet de una geocities borrada en 2009Ésta es la versión de caché de http://es.geocities.com/aprendizajeycapacitacion/semmiseria.htm.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- brazil e uruguay unidos,ANO 2000 SEM MISERIA CAMPANA LANCADA POR DOM HELDER CAMARA ADHESION DE VOLUNTARIOS DE EDUCACAO DE ADULTOS DO URUGUAY metafisica cristao,metafisica cristiana ano 2000sem miseria sem miseria sem miseria sem misera con cristo con cristo con cristo ANO 2000 SEM MISERIA CAMPANA LANCADA POR DOM HELDER CAMARA ADHESION DE VOLUNTARIOS DE EDUCACAO DE ADULTOS DO URUGUAY POBREZA,AINDA,MISERIA,NAO¡ QUE TEMOS FEITO DOS ENSINAMENTOS E DOS EXEMPLOS DO FILHO DE DEUS,QUE SE FEZ NOSSO IRMAO? QUEM DA A OS POBRES AJUDA AO PROPIO CRISTO ELE ENSINOU -"NAO DIGO SO QUE POBRES TINHAM FOME TINHAN SEDE DIGO -EU TIVE SEDE, EU ESTAVA UN- " JESUS QUEN DA A OS POBRES EMPRESTA A DEUS A MISERIA E UN INSULTO AO CRIADOR E PAI FRATERNALMENTE HELDER CAMARA IGREJA DAS FRONTEIRAS -RECIFE PE,BRAZIL ORACION SOCIAL DO AMI PAI DEUS "EU SO O QUE EU SO" POR GESU CRIST TEU FILHO NA UNIDADE DO SPIRITO SANTO ME PRESENTO A TI ORANDO POR OS POBRES,AS VIUDAS,OS EXPLOTADOS,OS OPERARIOS,OS DOENTES,OS CAMPESINOS,OS SCRAVOS,OS MARGINAES,OS DEMENTES,OS ALUCINADOS,OS ANGUSTIADOS,OS HUERFANOS E DECLARANDO EU SO PROSPERIDADE,SAUDE,ALEGRIA,PLENITUDE,POR GRACIA DE MEU SENHOR PARA TUDOS SEM MISERA,NO MUNDO GRaCAS POR FEITO,AMEN,ASIM SEJA pd no 28 de decembro, apoiamos a comisao de atos e festejos do hospital psiquiatrico vilardebo ,do montevideo, en su festa de fraternidade e speranza no 28 de decembro, apoiamos a comisao de atos e festejos do hospital psiquiatrico vilardebo ,do montevideo, en su festa de fraternidade e speranza "por elles" y Montevideu e sua gente" ---------------------------------------------------------------- FRATERNIDAD DEL AMOR UNIVERSAL EN CRISTO RESUCITADO, SEGUN LOS EVANGELIOS, Y REY COSMICO PRESENTE Y VENIDERO FRATERNIDAD DEL AMOR UNIVERSAL EN CRISTO AMILCAR JESUS LEGAZCUE DE LEON DESDE URUGUAY, FRATERNIDAD DEL AMOR UNIVERSAL EN CRISTO UNION DE PERSONAS EN TODO EL PLANETA A EFECTOS DE ENTENDER,CONOCER Y AMAR NO PROPONE UNA NUEVA RELIGION SINO UNA VOLUNTAD DE UNIDAD ESPIRITUAL, TRASMITIDA DE CORAZON A CORAZON PARA PROFUNDIZAR Y EXPANDIR LA CONCIENCIA EN CRISTO JESUS HACIA LA UNION CON EL PADRE SUPREMO DIOS METODOLOGIA DE TRABAJO,PASOS,OFRECIMIENTOS Y SOLICITUD DE BENDICIONES EN PEQUEÑAS REUNIONES DE LOS QUE BUSCAN ESPIRITUALMENTE AMOR CIENCIA JUSTICIA CARITATIVA TEXTOS EL MAESTRO DEL AMOR-LIBRO ROJO DE AMI LA CIENCIA DE VIVIR-LIBRO AMARILLO RUBI DE AMI POR AMILCAR JESUS LEGAZCUE DE LEON URUGUAY 1994 ----------------------------------------------------------------------------------------- APRENDIZAJE Hay que seguir adelante en el aprendizaje de vivir. Dijo Shakespeare: hay mucho mas de lo que piensas, Horacio,en tu filosofía, en el cielo y en la tierra, En el escenario del mundo cambiamos roles y papeles y escribimos libretos sin cesar. El presente es nuestro, por lo menos el presente que viene de inmediato. AMOR NEGATIVO Hay un amor negativo que retarda al amor-agape, el amor pasional, que los griegos llamaron Eros. EROS tiene una base biológica, orgánica, glandular, hormonal relacionada con los chakras, por transmisores endocrinos, de función reproductiva, a la que se une un estado sociológico agregado, de euforia. Esta manifestado en forma ilusoria -maya- e idolatrica que deriva fácilmente en violencia -ira, celos, cólera. Es energía residual, marginal, cumple su función, luego enreda y condiciona al alma a la rueda repetida de los tiempos. AMOR AGAPE Ver Corintios 13 SIN AMOR,NADA SOY , sin amor nada soy FOTO7 FOTO 1 FOTO 2FOTO3 FOTO4<.jpg MG alt="FOTO" src=".jpg" border=0> FOTO10 Imagen --> FOTO11 -->border=0>-->aprendizajeFOTO12-->cielo OPULENCIA Y COMUNICACION DIOS ES AMOR Y ECHA FUERA TODO TEMOR ,SI HAY TEMOR ES QUE FALTA AMOR La oracion de amilcar SUPREMO PADRE DIOS "YO SOY EL QUE SOY Y SERE EL QUE SERE": POR ME DIO DE CRISTO JESUS TU HIJO UNIGENITO EN LA UNIDAD DEL ESPIRITU SANTO: ME PRESENTO A TI: -yo soy tu imagen -yo soy hombre espiritual -yo soy tu instrumento de accion -yo soy tu hijo -yo soy luz en ti ME PRESENTO A TI. -yo soy amor en Ti -yo soy perdonador y soy perdon en Cristo Jesus -yo soy armonia y proteccion en TI para tods aquellos que se acercan -yo soy opulencia,poder,sabiduria,alegria,prosperidad,atraccion,dicha,paz,libertad ,en Ti -yo soy sanacion propia y ajena,curacion,alivio en Ti y en Cristo Jesus ,Salvador y Sanador de mi alma -yo soy aquí y alla el difusor de tu palabra por todos los medios -yo soy percepcion poderosa que me libra de toda conspiracion o error y soy puerta abierta que ningun humano puede cerrar -yo soy energia,comprension,habilidad,revelacion,controlador,proteccion y expansion -yo soy ascendido por Ti en mi cuerpo fisico y espiritual sin temor DECRETO -yo soy llama que consume toda apariencia de error,su causa y su raiz,de la que he sido responsable ME PRESENTO A TI Yo soy PRESENCIA DIVINA interior,tuya,en mi corazon resplandeciente,que se extiende sin limites de espacio,sin obstaculos ni negatividades -yo soy ,por tu generosidad,por tu gracia por mi inmerecida,organizador y colaborador de TU VOLUNTAD -yo soy reflejo de tu mente y de tu corazon -yo soy unidad que supera todo divisionismo POR TU GRACIA Y MISERICORDIA INMERECIDA POR MI AGRADEZCO POR HECHO EN ESTE INSTANTE AMI Dado en URUGUAY EN EL EQUINOCCIO DE PRIMAVERA DEL HEMISFERIO SUR,EN Montevideo Proyectos alfa,arca,ami,amilcar,amil,america,violeta,educacion para el amor que perdona,amarillo para el amor poderoso y opulento que resucita y rojo para el amor que vive POR UNA FE SIN TEMOR ,SIN AMENAZAS,SIN MIEDO EN LA NUEVA ALIANZA,EL NUEVO PACTO,ESTABLECIDO EN LOS EVANGELIOS,QUE DEJA ATRÁS LAS SOMBRAS DEL ANTIGUO PACTO POR UN NUEVO TESTAMENTO QUE PROPUGNA DIOS ES AMOR EL AMOR ES EL CUMPLIMIENTO DE LA LEY EL AMOR ECHA FUERA EL TEMOR UN ABRAZO EN CRISTO JESUS QUE ES EL CAMINO,LA VERDAD Y LA VIDA Y QUE ESTA REUNIENDO TODO PARA SU PADRE EL SUPREMO YO SOY DEL UNIVERSO NO HAY TIEMPO FISICO PARA PERDIDAS DEL CUERPO EMOCIONAL Y DE HISTORIAS PERSONALES PARA EL ERROR DEL MIEDO NI PARA LA PREOCUPACION ES EL TIEMPO DEL PODER DEL AMOR Y DE LA PAZ DE LA ESCLAVITUD UNA DE LAS PRIMERAS LECCIONES A APRENDER EN EL PLANETA TIERRA ES LA LIBERTAD PERSONAL PUESTO QUE SIN ELLA NO ADELANTARIAS Y GENERALMENTE LA ESCLAVITUD APARECE DONDE NO SE LA ESPERA EL AMOR TE ESTA ELIGIENDO NO SEAS GUIADO POR INTERPRETACIONES DE MIEDO EL AMOR ES DIOS PORQUE DIOS ES AMOR metafisica cristiana ami ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- metafisica Metafisica de ami Amil,amilcar,uruguay 1-cuida tu corazon,alli esta tu tesoro.El corazon es engañoso,de el procede lo bueno y lo malo que te acontecera,la salud y la enfermedad.Sobre todo,cuida tu corazon,purificalo con en el FUEGO SAGRADO DEL AMOR.Ama.Perdona (Ley del boomerang,todo lo que el hombre siembra,es lo que cosecha.Echa tu pan sobre las aguas y el volvera en largo tiempo.Karmha y Dharma) 2-Decidete en la mentalidad,que predomine tu YO SUPERIOR QUE TU SI SEAS si Y TU NO SEA NO.Es necesario aprender a decir no y basta,radicalmente.Si no sabes decir no y basta estas preso ,repetiendo el error.No seas tibio ,sino "seras expulsado" de ti mismo.Agradece por hecho lo que pides,no dudes.Te lo mereces,eres hijos de un Dios Creador.Un pensamiento acompañado por sentimiento se realiza con fuerza y rapidez.O tienes fe o tienes temor.El temor paraliza y mata. El temor es un error.NO permitas que te dominen con amenazas religiosas.No escuches palabras que siembran miedo.Piensa con el corazon (Jesus),piensa con el alma (provervios 23,7,salomon),razones del corazon (Pascal) 3-NUNCA JUZGUES A NADIE,Cuidate del pecado mayor: LA SOBERBIA. No te creas un dios-juez.Con la medida-vara-con que midas,seras medido.Mira la viga de tu OJO.No veas pecadores,ve solo errores.No ataques a nadie por motivos etnicos,no sexuales,ni de identidad. 4-CAMBIA TUS IMÁGENES O REFLEJOS MENTALES.Decretate :SOY AMOR .No admitas pensamientos de mal.Todo lo que desees volvera a ti.Lo que siembres cosecharas.Lo que desees que te hagan,hazlo.De cierto que todo vuelve como un pendulo.Tu palabra es una orden real que se efectuara sin cualificarse,sin discernimiento cabal.No eres Dios,eres como una gota en el oceano divino,una chispa en su fuego Jesus te salva y te muestra el camino pero eso no te autoriza a convertirte en un juez 5-CUIDA LA PALABRA Y EL GESTO-La palabra o verbo es creador.Siempre que ores,cree que recibiras y si,recibiras.Todo los que pasa del SI y el NO,por ejemplo el "como que" ,"el pero...".lo condicional, de mal procede.El silencio es necesario,pero el silencio es un no que tambien puede generar karma 6-SIENTETE FELIZ Y DICHOSO DE SER de un DIOS de suprema atraccion y controlador de todo el Universo.Cada pajaro o cabello que cae,esta controlado.Si estas con El,eres posibilidad abierta.Como es arriba es abajo:Por tus PALABRAS seras condenado o seras justificado,señalo el HIJO UNIGENITO: "EL HOMBRE DE SU MAL CAUDAL SACA COSAS MALAS DE SU BUEN CAUDAL SACA COSAS BUENAS" 7-EL BIEN VENCE AL MAL.Las frecuencias altas -pensamientos altos,sentimientos altos- vencen las frecuencias bajas.TODO VIBRA,todo se mueve.Todo tiene su frecuencia,como color,musica,numero.El hombre espiritual crea un campo positivo que lo rodea o envuelve como cinturon o capa.Lo mas bajo tienden a cristalizarse.Lo que vibra poco se condensa o se coagula.Lo que mortifica ("sufre") se ablanda.Lo que ebulle (se "entusiasma") se vuelve liviano,aereo.Cuida tus opciones. La ley de atraccion seria: todo atrae a su semejante.Si ves demasiado desordenes o "desagradables" a tu lado ¿no estaras demasiado desordenado o desagradable,envenenado?:Son proyecciones.No te sientas ofendido que te vuelvas ciego.No entregues tu voluntad ni a los hipnotizadores,ni a las predicciones negativas de los astrologos,ni a los espiritistas que se comunican con el bajo astral,ni a los adoradores de los Dioses de la Soberbia y la Ambicion del Ego.No veas al ofensor sino a la Presencia divina que se anida en el ,en su Para-alma,como tambien anima a los animales 8-La naturaleza no soporta el vacio,siempre lo llena generando en masculino o femenino.No hay desperdicio,hay transformacion.Gradua,como el dial del radioreceptor,tusa sentimientos.Une el dia a la noche,el frio al calor,solo hay graduacion y generacio, A cada uno nos corresponde un lugar,un trabajo,una mision.No invades,no fuerzes.Todo tiene un tiempo optimo.Todo tiene su ritmo.Debes ver y promover la armonia.Unir,no dividir.Si divides,cae la casa.Los irios no tienen que tejer sino florecer,es decir ser Muchos pastores estan mas preocupados y atraidos por hablar del error, llamado pecado,o resistidor,llamado satanas,o adversario llamado diablo,que se desconcentran tortalmente de Dios, se vuelven moralistas,agoreros y catastroficos y mantienen su rebaño, su congregacion o iglesia , hundidos en el miedo de la metafora del infiero o inferior y basandose en relatos bailonicos y caldeos o afro,disimulados en vocablos del evangelio.Tambien ponen cargas del Antiguo Testamento ,del Levitico, a personas libres iluminadas por CRISTO JESUS RESUCITADO Y REY COSMICO 9-cuidatre donde esta tu tesoro.No te angusties por ladrones ni violadores ,eres intocable.Si fuiste acosado ,maltratado,inferiorizado,corrompido externamente,no han podido tocarte realmente.Tienes libertad de conciencia.Cambia de polo:ERES NUEVO.DI:GRACIAS PADRE QUE ME HACES NUEVO EN JESUS.Evita los caprichos.Bendice toda tarea y considerala sagrada.Empecinate:No temas a las burlas,fortalecete con las burlas ajenas,con su energia gastada.Ve tu angel .Los angeles son multiples y estan todo alrededor nuestro,por millares 10-Deja que los muertos entierren a los muertos,las ideas falsas caen solas,las nubes del pensamiento se aventan.Dios es Presente siempre:No es un idolo,una imagen mental,sino el SUPREMO YO SOY EL QUE SOY ,es AMOR ¿QUIÉN ME ENVIO? EL QUE NO RECOGE PARA JESUS,DESPARRAMA AMI Claro amilcar jesus leon legazcue,uruguay No estas solo El pendulo siempre vuelve --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- METODOLOGIA DE TRABAJO,PASOS,OFRECIMIENTO Y SOLICITUD DE BENDICIONES EN PEQUEÑAS REUNIONES DE LOS QUE BUSCAN ESPIRITUALMENTE Página WEB (se sugiere que sean pequeños grupos,de diez personas si es posible,salvo en ciertos eventos especiales.La ropa no sera liturgica,y en lo posible usar color claro.Los adornos pueden ser piedras,plantas,flores,en lo posible formando grupos de colores definidos,por ejemplo blanco, o amarillo No se permitira el uso de estimulantes ni juegos de azar Puede usarse aromas suaves) DIRECTOR- La FRATERNIDAD DEL AMOR UNIVERSAL es una union de personas,con necesidad espiritual,para profundizar y expandir la CONCIENCIA DE CRISTO JESUS en cada persona,que llamaremos conciencia cristica,en todo el planeta,a efectos de extender ,conocer y amar a DIOS PADRE EL SUPREMO YO-SOY DEL UNIVERSO. Es una asociacion de conciencia y practica,no supone una nueva religion,sino la voluntad de unir espiritualmente,en estructura de pequeños grupos,en cualquier lugar del planeta,no sustituyendo a ninguna otra institucion sino estableciendo un espacio nuevo Esperamos ser aceptados por el SEÑOR y nunca rechazados AYUDANTE SOLICITUD DE BENDICION PARA TODOS -Si te place,Dios Padre,bendice,mediantte CristoJesus ,a todos los que en este momento,demuestran tener conciencia espiritual y te estan buscando INVOCACION Nuestro Padre Dios YOSOY EL QUE SOY ,señor de los ejercitos celestiales,controlador del universo,supremo creador y supremo atractivo,espiritu superior de amor y paz,personalidad que se expresa a los hombres con un proposito de YO SOY EL QUE SOY Y SERE EL QUE SERE,Dios de dioses y Señor de señores -En el nombre de Jesus,higo Unigenito dde Dios Padre,verbo que se hizo carne,murio por los pecados de la humanidad y fue resucitado y es REY DE REYES,Juez eterno,Principe de Paz,Salvador y Maestro del amor -Concedenos el ESPIRITU SANTO,CONSOLADOOR Y PODEROSO,tu Santo aliento,para que mueva nuestro corazones e ilumine nuestras vidas SEGUNDO AYUDANTE RECONOCIMIENTO En el nombre del Padre que se revela como supremo YO SOY ,Dios Amor,Espiritu eterno,Suprema Personalidad Para el plan de su reino,de acuerdo a su voluntad,estamos a su servicio REUNION Reunimos esta comunidad en el nombre de su HIJO JESUS ,para expandir la conciencia de Cristo,para gloria de DIOS PADRE,el supremo controlador del universo,en union con el ESPIRITU SANTO SILENCIO Y CONCIENCIA -Para abrir el pensamiento y el sentimiiento, quedamos en silencio y nos encontramos DIRECTOR PALABRA HABLADA ORATORIA BREVE Puede comenzar con las palabras de decreto: -Yo soy ... CONTEMPLACION GRUPAL Agua,fuego,aire,tierra,alternancia,armonizacion PRONUNCIACION DEL DECRETO AFIRMATIVO "YO SOY..." POR CADA INTEGRANTE,PARA SU RENOVACION Y TRANSFORMACION EN LA MENTE ROM 12,2 OFRECIMIENTO GRUPAL -PARA LIBERAR DEL DOLOR DE ASILOS,CARCEELES,HOSPITALES Y OTROS SITIOS DE IMPEDIMENTO DECLARAMOS: YO SOY LA MAGNA LLAMA DE AMOR QUE CONSUME EL ERROR PASADO Y PRESENTE ,SU NUCLEO Y SU RAIZ, Y EXTIENDE SU PODER TRAYENDO PAZ,DICHA ,PROSPERIDAD Y SALUD A TODOS PARTICIPACION INDIVIDUAL VOLUNTARIA DE EXPRESIONES No polemica sino hacia la unidad y el agradecimiento MUSICA INSTRUMENTAL CON SONIDOS PUROS EJ CANTO GREGORIANO O MANTRA EJ: GLORIA A Dios en las alturas.. Aleluyas,salmos,poesias DIRECTOR PARTICIPACION .Pido autorizacion en esta reunion en el nombre de Cristo Jesus para participar de su amor que nos cura espirtualmente,con poder de la presencia de Dios y de Cristo Jesus su Hijo en mi corazon y en el de ustedes,atraigo el PODER LUMINOSO para estimular a mis hermanos,hijos espirituales del Padre,en la liberacion total de sus vidas -Buscamos el centro de nuestros corazonnes iluminados: -ojos no han visto ni oido escuchado,taampoco ha penetrado en el corazon del hombre,las cosas que Dios ha preparado para aquellos que aman" 1-Cor 2,9 POR FAVOR,CONCEDENOS -buscamos el hogar,la morada,volvemos aal origen,para llegar a ser UNO con el Padre,con el Supremo Señor de señores,ya que todos seremos UNO COLECTIVO ABBA PADRE,papa,papito,que se cumpla el plan de tu reino,que tu voluntad sea realizada,enseñanos la disciplina de la devocion,la disciplina amorosa de la fe y la aceptacion del dolor de existir en forma corporal en un medio material,librandonos del condicionamiento -Por la mediacion de Jesus,nuestro Salvvador y Maestro de amor, a quien tenemos presente en nuestro interior ,con rostro resplandeciente-2 cor 3,7 -el es el REY RESUCITADO según los evanngelios o buenas noticias AGRADECIMIENTO COLECTIVO -agradecemos por las plantas,los animalles,los minerales,para que sean protegidos,señalamos nuestra mente,nuestro corazon,nuestro plexo (derechos),agradeciendo al Padre agua y aromas-Juan 12,12 y 13 OFRECIMIENTOS -Por nuestros devotos hermanos a quienees honramos con palabras espontaneas y jamas traicionaremos ,a quien entregamos saludos y regalos,para unirnos con el Padre BESO SANTO Romanos 16,16 La paz sea contigo Abrazos fraternales ORACION ORACION PADRENUESTRO ligados de manos mateo 6,9 Oracion de cierre -con palabras del corazon,por parte dell hermano seleccionado cada vez 1 tes 5,17 MUSICA FINAL Clasica o muy elevada,ej final de la novena sinfonia de Beethoven REUNIONES ESPECIALES FIESTAS DE AMOR Alimentacion con vegetales,frutas,agua.jugos, colaborados colectivamente o productos de granjas propias Opcional.lavado de pies Musica,canto,danza Numero indeterminado juan 12,28 y 29-juan 6 del 10 al 13 ,1 cor 5 ,2 judas 12 FIESTAS DE POBRES Lucas 4,18 -invita a los pobres,los lisiados,los cojos,los ciegos y seras FELIZ Numero indeterminado Lucas 14 del 12 al 15-mateo 25 del 37 al 40,mateo 42,santiago 2 ,5 VISITAS Santiago 1,27 y juan 4,24 -cuidar a los huerfanos y de las viudas en su tribulacion y mantenerse sin mancha del mundo (forma de adoracion limpia desde el punto de vista de nuestro Dios y Padre) TEXTOS- BASE EXODO 6,3,JUAN 4,24 ,JUAN 17,6,MATEO 18,30,JUAN 1,1 AL VERSO 5,JUAN 1,9,JUAN 1,29 ------------------------------------------- Caminando en fraternidad EN EL MOMENTO ACTUAL SE RECOMIENDA MUCHA LECTURA DE LAS CARTAS DE SANTIAGO Y DE JUAN APOSTOL PORQUE PREDICAN HUMILDAD,DECORO Y AMOR ACTIVO,YA QUE VIVIMOS UN TIEMPO COMPETITIVO Y CRUEL LA LECTURA DE LOS EVANGELIOS SERA CONTINUA Hacia el sr,no el tener Para agradecer,no para pedir Pasos Desligamiento afectivo y renunciamiento inferior material Entrega a Cristo Jesus y mediante el ,al Padre Iniciacion y nuevo nombre,salvo casos especiales de nombres superiores Vida divinizada ,sagrada,escuchando al maestro interior divino Aceptacion del dolor de existir Humildad Alegria Trabajo Recogimiento Higiene Servicio PRIMERA DE CORINTIOS 13 EL AMOR NUNCA FALLA FORMAS DE LA ILUSION MATERIAL SOBERBIA,EGOISMO,CODICIA,ENVIDIA... OTRO TEXTOS SUGERIDOS mateo 8 del verso 18 al 22 Mateo 10 del 32 al 39 Mateo 12 del 47 al 50 amilcar-jesus legazcue de leon, educador de uruguay,escritor educacion,filosofia,metafisica,literatura,ecologia montevideo,uruguay ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Mto. AMILCAR-JESUS LEGAZCUE DE LEON, ESPECIALIZADO EN EDUCACION EN URUGUAY,BRAZIL Y CHILE, PROFESOR DE VARIAS UNIVERSIDADES , ENTRE ELLAS, UNI-III DE URUGUAY EX VICERECTOR DE UNIVERSIDAD VERITAS DE CAXIAS DO SUL, EXPRESIDENTE DE LA COMISION DE IDENTIDAD Y EMANCIPACION 1492-1992 DE URUGUAY Y RIO GRANDE DO SUL, EX INSPECTOR DE EDUCACION RURAL DE URUGUAY Y MIEMBRO DE LA COMISION AEDER DE CODICEN-MEC, AUTOR DE VARIOS PROYECTOS EDUCATIVOS, PRESIDENTE DE VOLUNTARIOS DE EDUCACION DE ADULTOS,VEA-ONG, PREMIO NACIONAL DE ALFABETIZACION 1990 DE LA COMISION URUGUAYA DE UNESCO.EX COORDINADOR NACIONAL DE LA RED CEAAL DE LAFABETIZACION PARA URUGUAY, EX COORDINADOR DE EDUCACION DE LA BIBLIOTECA NACIONAL DE MONTEVIDEO, EXPRESIDENTE DEL MOVIMIENTO ETOECOLOGISTA DEL URUGUAY, COFUNDADOR DEL PARTIDO FEDERAL Y ETOECOLOGISTA DEL SOL DE URUGUAY, ANIMADOR CULTURAL EGRESADO DE UNESCO, ALFABETIZADOR ESPECIALIZADO EN EDUCACION DE ADULTOS EN CEAAL-CHILE,CREFAL-MEXICO-URUGUAY,CENACMAR-URUGUAY,MJA-URUGUAY Y OEA, REMATADOR Y TASADOR PUBLICO EGRESADO DE LA UNIVERSIDAD DEL TRABAJO DEL URUGUAY ESPECIALIZADO EN SEGUNDOI GRADO EN EL IMS-URUGUAY CO DIRECTOR DEL CENTRO CICA-ROU ESCRITOR,AUTOR DE VARIOS LIBROS Y ARTICULOS PERIODISTA,COMUNICADOR SOCIAL PARADIGMAS EN EDUCACION CONFERENCIA GLOBAL DE AMILCAR- AMI-JESUS LEGAZCUE --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PARADIGMAS EN EDUCACION IDEAS FUERTES,MANIFIESTO POR AMILCAR (ami) JESUS LEGAZCUE DE LEON MONTEVIDEO,URUGUAY,AMERICA DEL SUR El autor de "La revolucion educativa","El maestro del amor","La ciencia de vivir","Plataforma ecologista por la Paz"...resume sus visiones holisticas para el siglo xxi ,como indicio de luz en la irritacion y el sin sentido del cuerpo social PARADIGMAS La educacion del chakra del corazon fue propuesta por Rousseau en EL EMILIO y EL CONTRATO SOCIAL,reivindicada por Pestalozzi,Montessori...levantada por el argentino Naranjo...y tiene cierta base en el discurso del FEDON de Platon...EDUCACION AFECTIVA O SENTIMENTAL La educacion del chakra del TERCER OJO fue desarrollada por los teoricos del Iluminismo, de la Razon con mayuscula y sistematizada por Piaget- constructivismo- priorizando el hemiserio cerebral izquierdo.Util para los mercados competitivos EDUCACION RACIONAL O DE LA INTELIGENCIA La educacion para la accion,volitiva,de los chakras de la coronilla y tercer ojo y centrada en las extremidades -manualidad y decision en manos y pies -por medio de la motricidad ,Kerschesteiner,Makarenko,Vygosky.EDUCACION PARA LA ACCION,EL TRABAJO,EL FUNCIONALISMO LA EDUCACION LIBERADORA O POPULAR ,para los oprimidos,levantada por el brasileño PAULO FREIRE ,y en base a la operatividad del argentino Pichon-Riviere,tiene una vision mas holistica,integral y esperanzadora NUESTRA PROPUESTA,hoy,nace en la antigüedad. De todas las civilizaciones. Apunta al hombre integral junto a otros hombres,en su entorno.Es holistica. Como AMERICANOS,es americanista. Es contextual,es eco-educacion.Es armonica,se dirige al hombre -concors. Iende a la felicidad y no a la productividad,a la eficacia.No promueve el hombre herramienta. No acentuas la oralidad por si misma (el chakra de la garganta) ni la visualidad,sino la intuicion,la imaginacion (hemiserio derecho)sin abandonar la racionalidad.Es educacion para el amor CONTEXTO Al fin del siglo xx y del segundo milenio y el comienzo del tercer milenio (N:E:-este documento fue actualizado en el 2003) ,la sociedad humana, en algunas naciones y en ciertos sectores, alcanza un rapido progreso en comodidades materiales,en "desarrollo o progreso" y en las comunicaciones. No es el caso de Americalatina donde,pese a ser el Continente de la Esperanza,las diferencias economicas son notables y la marginacion es persistente. A nivel planetario predomina una irritacion y un sin sentido en las masas,en todos los sectores economicos. Esta irritacion en el cuerpo social clama por " un indicio de cómo la humanidad puede unificarse para la PAZ,la AMISTAD,la PROSPERIDAD ,con una causa comun (Srila Prabhupada) La educacion como superestructura es dependiente y no dependiente,no obstante,un proceso educativo mas liberador,colaboraria en promover ESE indicio tan necesario hoy ------------------------------------ GLOSARIO PARADIGMA-Totalidad de ideas,percepciones y valores que constituyen una determinada vision de la realidad-Fritjof Capra- Conjunto de principios cognitivos y presunciones que definen el tipo de datos que somos capaces de observar en primer lugar-Ken Wilber sobre Thomas Kuhn PROGRESO_mito modernista e industrialista UNIVERSO_sistema inestable,imprevisible y creador de ordenes-Ylya Prigogine,Premio Nobel en Ciencias HOLISMO-vision de totalidad interna del universo que conecta todo interactivamente-Legazcue,1998 AMOR-entrega del si mismo ,solidaridad,pureza,conciencia,derramamiento.No es sentimentalismo. -------------------------------------------------------------------------------------- MENSAJE EDUCATIVO DEL TERCER MILENIO (n.e;-En el MUTANTE DE BUENOS AIRES legazcue escribe el mensaje numero 9 ,en uruguay,1997 que se trascribe) SER,AMAR,DISFRUTAR,ARMONIZAR EL PARADIGMA DE EDUCAR EL SER ,NO PARA SER ,SINO PARA EXISTIR EN SI MISMO COMO PRESENCIA DE IDENTIDAD, O YO-SOY, HABIA SIDO INTUIDO EN BORGES CUANDO ESCRIBIA: Quiza la sabiduria universal es la historia de la diversa entonacion de algunas metaforas Observese la importancia de ese texto o presentimiento,ya que jesus el cristo hablo siempre en metaforas o parabolas,ya sea cuando describia el reino de Dios como una higuera en crecimiento ,o lo inferior,que traducen infierno,como una cena llameante y egoista delante de un pobre mendigo al que no convidaban ni con un vaso de agua .Ni el reino es una higuera literal, ni lo inferior una cena,pero hay entonaciones de metaforas que vibran en verdades.El problema es que los ignorantes confunden la metafora con lo literal,para poner sobre los hombros de sus adherentes pesadas cargas que le pertenecen a ellos mismos,sin pagar impuestos a sus ganancias elevadas y exigen obediencia extrema a sus jerarquias y titulos,apoderandose del alma de ellos. Crean una apariencia de temor educativo muy fuerte, semejante a la que creaban los maestros de la escuela tradicional, especialmente en la llamada Edad Media. DIVERSAS PROPUESTAS ENFRENTADAS -Desescolarizacion de lo formal-Ivan Ilich -Cierre del sistema educativo actual por 10 años -Cierre de las escuelas publicas-Jeft Riggenbach -Priorizacion de la educacion privada con diversidad-Dan Quayle Propongo Reestructurar el sistema publico y privado en forma total, diversificando por contextos y enfatizando la felicidad. No alcanza con una seudoreforma ,sino un viraje Del concepto de hombre El modelo humano esta en transformacion:el hombre nuevo -Carl Rogers-, el revolucionario-sintesis de J. Cardelle,el guerrero-impecable de Castaneda, en contacto con su naturaleza yang -masculina- y ying - femenina EL HOMBRE INTEGRAL,ARMONICO,CONCORDS,ESPIRITUAL,CORPORAL ,SOCIAL,EL YO-SOY PARODIA DE LA VIDA TODAVIA SE PRACTICA EN EL AULA Y EL LABORATORIO DISECCION DE ANIMALES¡Que valor tiene?¡¿es la vida descartable?¿crueldad,desensibilizacion,falta de conciencia aun?PARODIA¡ Y,todavia,la crueldad en los medios de comunicación presentada como espectaculo. RE-ENCANTAR EL MUNDO QUE ES SAGRADO PERO SALVAR A LA RANA Y OLVIDAR AL MINERO Y AL ALBAÑIL Y AL SEMBRADOR, ES PARODIA... UN CODIGO EDUCATIVO PARA EL YO-SOY 1-SER AQUÍ Y AHORA-FOMENTO DE LA ATENCION,LA CONCENTRACION Y LA ACCION 2-SER FELIZ Y RESPONSABLE-DISOLUCION DEL MIEDO,LA IRA,EL RENCOR,EL EGOISMO 3-ACTITUD VERDADERA.EVITAR EL QUEJISMO VICTIMA,LA DEBILIDAD,LA EXCITACIÓN,EL SUCCIONISMO ENERGETICO,LA MENTIRA,EL VAMPIRISMO DE LA PERSONALIDADES 4-TEMPLE.DECIDIR Y ACTUAR DE TODOS MODOS EN LO AMABLE Y NECESARIO,EL JUSTO MEDIO 5-FIDELIDAD DE LA PALABRA Y EL GESTO.TRANSPARENCIA 6-RESACRALIZAR EL MUNDO 7-NO MALTRATAR A NADIE NI PERMITIR EL MALTRATO 8-HUMOR,ALEGRIA,ESPONTANEIDAD,CREATIVIDAD 9-AMOR Y REVERENCIA A LA FUERZA INTERIOR,A LA PRESENCIACONFIANZA EN LA UNIDAD O ESPIRITU,SEGÚN DIVERSOS VOCABULARIOS 9-AMOR SOLIDARIO Y ACTIVO A LOS OTROS ADVERTENCIA ESTOS CAMBIOS GENERAN RESISTENCIA INADECUADA,SOBRE TODO EN LOS DETENTORES DE LA PEDAGOGIA PUBLICA O RELIGIOSA,ACOSTUMBRADOS, CON EXCEPCIONES, A PRINCIPIOS DOGMATICOS,VERTICALES,JERARQUICOS,PIRAMIDALES ENCARNAR ESTOS PARADIGMAS AUNQUE LA ESPIRTUALIDAD,NO LA RELIGIOSIDAD NI LA AFILIACION A INSTITUCIONES,VA EN PROGRESO,LA MANIFESTACION EN AMERICA DE ESTOS IDEALES ,QUE POR FORTUNA DEMUESTRAN QUE NO HAY CRISIS DE IDEOLOGIAS HUMANAS,DESIDEOLOGIZACION ,NI FIN DE LA HISTORIA,NECESITAN UNA ENCARNACION VIVA,COMO PIENSA DAVID SPENGLER SI HACEMOS UNA METAFORA CON LA AGRICULTURA TENDREMOS PASOS: 1-DEFINIR Y PRIORIZAR LOS OBJETIVOS.PLANTEAR LA METAFORA 2-VISUALIZACION PROFUNDA,INTEORIZACION Y DIFUSION .IMAGEN 3-CULTIVO PACIENTE Y FIRME ,CON CONIANZA-AIRMACION 4-INTEORIZACION Y POBLAMIENTO-AYUDAS,ALIADOS,SIMPATIZANTES,PUBLICACIONES,REDES EL MILAGRO ES DE NATURALEZA COTIDIANA ES MUY IMPORTANTE GENERAR LEYES CONTRA LA DISCRIMINACION RACIAL ,ETNICA,IDEOLOGICA,FILOSOFICA,SEXUAL Y CONTRA EL MALTRATO ABUSIVO A LOS NIÑOS YO SOY TU TU ERES YO SOMOS LA INTELIGENCIA,ASIMILADA SOLO A LA RAZON, Y DIVORCIADA DE LA CAPACIDAD PARA SOBREVIVIR EN UN MUNDO DE DECISIONES EMOCIONALES,ESTA MAL DEFINIDA Advertencia Los tecnologicos trataran de asimilar el modelo a un software de ordenador. Error.la mente no es un computador. Es un poder fluido que danza El proceso es interno,no traido desde afuera ETAPAS:FORMA-PAUTAS-ESENCIA-UNIDAD-ESPIRITU-AMOR NIVELES:MATERIA-CUERPO-MENTE-ALMA-ESPIRITU DOCTRINA PROPUESTA: MONISMO IDEALISTA.LA MATERIA COMO ENERGIA RESIDUAL,CONDENSACION ESPIRITUAL,LA DIMENSION PSIQUICA ES UNA FORMA ESPIRITUAL, CUYO PUENTE ES LA CONCIENCIA O EL ESTADO DE CONCIENCIA PRESENTE./ESPIRITUALISMO Aquí el yo es material-Piaget Regreso del espiritu al espiritu como espiritu-Hegel ANALOGIA CON LA CIENCIApasaje de la fisica clasica a cuantica El secreto se esconde en quien busca-Allan Watts Aspectos didacticos-ejs Risa-endorfinas Buen humor,actividaes fisicas de placer,ensueño,naturaleza,tacto,piel,masaje bioenergetico,contacto,grupos,percepcion,respiracion,meditacion,arteterapia,danza,metaforas... EL AMOR ES UN DON,UN PODER MILAGROSO LA CIENCIA ES METAFORA.EL LENGUAJE ES METAFORA.EL BIG BANG DEL HUEVO COSMICO.SI LOS VOLVEMOS LITERALES MATAMOS LA METAFORA EL AMOR SOCIAL ADEMAS DE UN PLACER SAGRADO ES UN DON DEL QUE AMA,MEDIANTE EL CUAL ADQUIERE UN PODER CAPACITADO PARA CREAR,SANAR,CRECER,VIVIR EL DISCIPULO Y EL MAESTRO SON UNO: CARISMA PUESTO QUE EL AMOR ES ACTIVO REQUIERE DECISION NO EXISTE INICIATIVA EN EL MIEDO FROMM LO DIJO BIEN EN EL "MIEDO A LA LIBERTAD" KRISHNAMURTI ESCRIBIO: LA ESENCIA DE LA EDUCACION ES LIBERAR AL ESTUDIANTE DEL MIEDO Y HACER QUE EL SE DE CUENTA DE LAS CAUSAS DEL MIEDO PARA QUE PUEDA VIVIR LIBRE DE TEMOR NUEVA EDUCACION,55 LIBERTAD DE TRADICION ,DE GUIAS,DE CONYUGUES,DE SI MIEMO,DE PASTORES,DE MAESTROS.LIBERTAD CON DIGNIDAD CLARO AMILCAR -AMI- JESUS LEON LEGAZCUE DE LEON AMMI-LEON PORQUE SI NO HAY DIGNIDAD ¡¿DE QUE VALE VIVIR? MONTEVIDEO-URUGUAY-1990 CONFERENCIA DICTADA EN BIBLIOTECA NACIONAL,MUSEO PEDAGOCICO E INTENDENCIA MUNICIPAL DE MONTEVIDEO,TACUAREMBO,COLONIA,TREINTA Y TRES DE URUGUAY UNIVERSIDAD DE PARI. SAO PAULO,BRAZIL UNI 3 DE MONTEVIDEO UNIVERSIDAD EDUCARES DE CHILE ESTUDIADA EN UNIVERSIDAD DE XALAPA- MEXICO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ,keywords" CONTENT="PROYECTO,VIOLETA,EDUCACION,AMOR,DERECHOS,HUMANOS,proyecto,violeta,amor,personal, página"> EL PROYECTO VIOLETA,EDUCACION PARA EL AMOR EN AMERICA VOLUNTARIOS DE EDUCACION DE ADULTOS VOLUNTARIOS DE EDUCACION DE ADULTOS (VEA) Ong SOCIOCULTURAL desde 1985 .Premio Nacional de Alfabetizacion 1990 de comision UNESCO y nominacion al PRemio INternacional AIA_UNESCO Lineas:Educacion no formal de Jovenes (auspiciado por el MEC) y Animacion en Ecologia Afiliado a CEAAL Coordinador para Uruguay: amilcar legazcue.Joaquin Requena 1203.Montevideo 11200 PROYECTO :EDUCACION PARA EL AMOR Y UN MUNDO MEJOR CONTRA EL MALTRATO Y ABUSO INFANTIL Y CONTRA LA DISCRIMINACION MANIFIESTO A AMERICA: El proyecto violeta NOSOTROS: -Como personas y en nombre de diversas iinstituciones ,nos comprometemos a trabajar en forma pacifica y no violenta,con gran energia,para evitar todo maltrato a los niños,ya sea en abandono,golpes,o agresion verbal y fomentar el acceso a los jovenes al trabajo digno y a las oportunidades de estudio,para estimular el amor a la Patria Difundiremos este proyecto entre las personas proximas e intentaremos extenderlo a toda la poblacion americana Trabajaremos en nombre del AMOR y sin fines de lucro porque creemos que el AMOR es la unica fuerza transformadora para el genero humano Como integrantes de la humanidad consideramos que llego la hora de iniciar una nueva Era de Fraternidad y paz y nos consideramos encendidos por las energias propias del milenio que inaugura el siglo xxi En Montevideo,a partir de setiembre de 1992.se libra este Manifiesto por la Educacion de un Mundo Mejor a traves del Amor CONVOCANTES Voluntarios de educacion de adultos-VEA_,CEIPS de Tacuarembo;UNAMA_UNI III de San Jose,Universidad Libre y Ecologista del Uruguay,Emancipacion e Identidad Americana de Uruguay y Rio Grande do Sul de Brazil,CIDeducacion de Chile,Red alfabetizadora de Ecuador,Talleres del Amor, VERITAS de Caxias do Brazil,Universidad do Cone Sul de Brasil -El proyecto fue presentado en el Seminaario del Instituto de Jovenes de Juventus,el Seminario de Psicologia Transaccional,etc,y publicado en diversos medios periodisticos ,incluyendo la revista cultural de UNESCO en Paris En Uruguay lo adhirieron mas de 1000 personas ----------------------------------------------------------------------proyecto educacion para el amor-- ----------------------- fraternidad del amor universal ------------------------------------- objetivos -vislumbrar la potencia de cada persona,,el yo superior,para construir una voluntad positiva que modifique el patron mental anterior y remueva radicalmente la conciencia de si misma -transformar nuestras acciones en cooperracion y solidaridad con niños,huerfanos,viudas,enfermos,dementes,presos,suicidas potenciales y toda identidad en situacion desfavorecida -reconocer los Derechos de los Animales y de la Naturaleza -Promover una Educacion para los Valoress Humanos -evitar toda forma de discriminacion soccial entre los diferentes individuos ,especialmente en las minorias -eludir todo triunfalismo hueco,todo funndamentalismo dogmatico,toda intolerancia,en las relaciones humanas -abandonar los mitos del subdesarrollo,ddel desarrollismo y del seudopoder,para crear un desligamiento creativo -superar el consumismo constante y afiebbrado -achar afuera "toda amargura,resentimiennto",pasion negativa,enojo,grito,insulto,maldad que cause angustia,miedo,soledad.aburrimiento -dar testimonio que somos hijos de Dios creados a su imagen y semejanza,expresando pues potencial de sabiduria,amor,vida y poder espiritual Colacionar con -del amor universal en Corintios 13 -de la posibilidad de cambio y la transformacion de la mente paginas 3 y 4 de EL MAESTRO DEL AMOR,EL LIBRO ROJO DE AMI-editorial Graffiti-grapho ediciones de Uruguay,julio 1993 ---------------------------------------------- NOTICIAS NOTICIAS TESTIMONIO catolico o universal DE SOR MARIA FAUSTINA KOWALSKI,POLONIA,1905.DECLARANDO QUE NUESTRO SEÑOR JESUS LE HABIA REVELADO QUE: LOS RAYOS REPRESENTAN LA Sangre y el Agua que brotaron del fondo de mi corazon agonizante que fue abierto por la lanza en la cruz. Los rayos palidos simbolizan el Agua que justifica el alma y los rayos rojos representan la Sangre ,que es la vida del alma: Estos rayos protegen el alma de la ira de mi Padre.Feliz el que vive en su sombra,porque la mano de la justicia de Dios nunca lo alcanzara. JESUS,EN TI CONFIO metodistas En el Boletin Metodista de la Iglesia Evangelica Metodista del Uruguay IEMU ,17 de marzo de 1993,se publica el proyecto EDUCACION PARA EL AMOR Y UN MUNDO MEJOR Y CONTRA EL MALTRATO DE NIÑOS,EL PROYECTO VIOLETA DE RECONCILIACION ,DE VEA,VOLUNTARIOS DE EDUCACION DE ADULTOS CENTRO EMMANUEL EN DICHO CENTRO,DE LAS IGLESIAS EVANGELICAS,CITO EN EL DPTO DE COLONIA,hemos presentado la ponencia de EMANCIPACION E IDENTIDAD DE AMERICA LATINA EN EL AÑO DEL VTO CENTENARIO PARTICIPARON TAMBIEN MUNDO AFRO E INSTITUCIONES DE BASE EVANGELICA -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Momentos de vida,con razon y con pasion,amilcar jesus legazcue de leon CON RAZON Y CON PASION revista "uno mismo" numero 121,argentina.pags 136 y 137 Momentos de vida,revista "uno mismo" numero 121,argentina.pags 136 y 137 CON RAZON Y PASION Cuando alguien encuentra un maestro encuentra un padre que perdio. Un texto de amilcar jesus legazcue de leon Con el peligro de ser acusado de guru voy a decir mi verdad Porque mi verdad nacio del dolor y crecio en la calle Desde el momento en que mi madre me envio por primera vez a la casa de mis familiares (me criaron cuatro mujeres ) y un niño entiende poco sobre los abandonod obligatorios de la perra vida y menos, que la comida es imperativa Es verdad,en compensacion,aprendide libros y me aceite de informacion, obtuve titulos y diplomas que intentaron alejarme de la inseguridad Un cambio sorpresivo en la vida politica -la dictadura de los 70- me dejo con los pies para arriba ,de nuevo, con tres hijos y mucho miedo Tambien de alli salimos,y sali entero, sin rabia y sin adulaciones, con el corazon mas libertario que nunca, al borde de todo riesgo Como se que el mundo es una calesita,un carrusel,en el patio de un universo silencioso y eterno, no me importa ser juzgado por ningun mortal que pise la tierra, hoy No creo en ningun desarrollo de la inteligencia, ni en ninguna "paz" entendida como sosiego No creo en ninguna educacion para la vida (futura) ni para ningun mundo (del mañana) No creo que la juventud sea la semilla de nada Pero creo que la razon y el corazon,en el corazon con razon,en la razon pero con pasion. Creo en el amor como fuerza divina que sustenta la razon. Se que todo es conflicto y mutacion de lo mismo,movimiento de la misma identidad La paz que sueño es la paz activa,que espanta los cementerios del sosiego y arrastra la multitud de los pueblos y se pierde en las estrella Yo no creo en la juventud para el futuro,mas bien amo la juventud de hoy,porque esta hecha de ese mismo fuego y esa misma tierra.Y este amor se sale de si mismo ,no se guarda para envenenarme,sino que se derrama cada dia La contradiccion de los opuestos me nutre,se que no es esencia,es contingencia y como tal puedo contradecirme Cada dia se me hace mas claro que debo juntar para lograr algo mejor (juntar fe),tentar a alguien para que no muera,que lo que mas me conmueve es que ese alguien sea capaz de salir del pozo en que ha caido y pueda empezar una vida nueva Entiendo la educacion como una conmocion.Un desgarramiento que sucede pocas veces y,que cuando existe,transforma El enseñar es poca cosa.Me interesa poco la enseñanza, el discurso de construir algo a partir de ladrillos ajenos Me interesa mas aprender a cada instante y hacerme uno con aquel que intenta y se resiste,se esfuerza y se repliega y finalmente escapa de su propio ser Entiendo la educacion como una liberacion provocada por el afecto Hay un momento exacto en que debo reprimirme,en que siento que me vacio para llenar de energia a otro.Este vaciamiento de significados-una especie de locura cuerda-para fortalecer a otro,esta energia pura que desmorona muros y paredes ,este acto mistico ( y no le pido disculpas,academico) en que mi identidad comprende la existencia de otra identidad, es lo mejor, o casi lo mejor,del mundo Chaplin me dijo una noche en candilejas que la vida es pasion y no razon Y ese viejito Talice me dijo ayer que el mundo ha sido mas gobernado por los sentimientos que por las ideas Sentimientos de sentirse visible,de poder ser visto y reconocido por los padres y por los hermanos,por los cercanos acercados (nada es tan constante y necesario como la familia) Sentimiento de tener algun valor,de ser alguien en un mundo confuso de mierda y petroleo, de automoviles y dolares El que educa es el que saca afuera.El que encarna una confianza y la hace verbo para que la simple carne con ojos se convierta en verbo y en accion El que educa tiene una funcion divina,es un demiurgo que sufre,un partero del tiempo,un pescador en la bruma,es un buscador en los puertos y en las calles,un constructor de puentes,un destructor de mentiras El que educa no tiene nada que ver con el que enseña.El que enseña le usurpo su tunica porque el que educa es un distraido La sensibilizacion del acto educativo es como el abrazo (repito que esto no es continuo,sino repentino):El maestro se abraza con su alumno como su padre se abraza con su hijo que estaba perdido He aquí dos cosas que me conmueven:que alguien perdido sea capaz de recuperarse (fue Dostoiewski quien primero me hablo de arañar el muro y romperse las uñas) y que alguien encuentre lo que perdio Todo se encuentra donde se perdio La educacion es un acto de filiacion,de paternidad mas alla de la sangre,una paternidad del espiritu Veo el feto humano en el liquido nicho,flotando. Un pobre ser tratando de vivir y de salir tratando de comunicarse. Un pobre ser que golpeado sera Hitler o Espartaco,y amado sera Ghandi o Chico Mendez Me da lastima ese pobre ser naciente.Ansioso de piel y de calor y de presion.Ansioso de abrazo,de apego Ni bueno ni malo,tierno y agresivo.Indefenso:Mortal:Perecedero:Genial:Miserable.Ni angel ni perro.Ser humano:Mas sensible que la piedra,mas duro que la piedra,impredecible,insondable:Si se le enseñara (ahora uso enseñar) a amar a todos loas animales (bichitos) del mundo,las plantas y la gente, se apegaria a si mismo, a la vida y al mundo Si no hay amor por todo lo que lo rodea,sea un suicida Un caso perdido El secreto olvidado de la educacion tiene cientos de años.Cincuenta y cinco siglos de guerra,setenta y cinco muertos por hora Ayer,en el Golfo Pesico,la sangre sagrada se mezclo con petroleo a raudales.Hoy los dolares abarrotan las cajas de caudales.Yo no se si lo que pienso es algo estupido:En todo caso es una utopia.Yo no creo en ningun fin de la historia (dicen que murio) ,tampoco creo que no haya mas ideologia Si se. Estoy seguro,que el secreto de la educacion depende de nosotros, unos pocos,pobre gente. Con razon y pasion Amilcar Jesus Legazcue De Leon Pd -en la serie Momentos de pasion se publican trabajos de educadores como Naranjo,Antonhy de Mello,Paulo Cohello,Paulo Freire y Saviani ---------------------------------------------- brazil e uruguay unidos,ANO 2000 SEM MISERIA CAMPANA LANCADA POR DOM HELDER CAMARA ADHESION DE VOLUNTARIOS DE EDUCACAO DE ADULTOS DO URUGUAY metafisica cristao,metafisica cristiana ano 2000sem miseria sem miseria sem miseria sem misera con cristo con cristo con cristo ANO 2000 SEM MISERIA CAMPANA LANCADA POR DOM HELDER CAMARA ADHESION DE VOLUNTARIOS DE EDUCACAO DE ADULTOS DO URUGUAY POBREZA,AINDA,MISERIA,NAO¡ QUE TEMOS FEITO DOS ENSINAMENTOS E DOS EXEMPLOS DO FILHO DE DEUS,QUE SE FEZ NOSSO IRMAO? QUEM DA A OS POBRES AJUDA AO PROPIO CRISTO ELE ENSINOU -"NAO DIGO SO QUE POBRES TINHAM FOME TINHAN SEDE DIGO -EU TIVE SEDE, EU ESTAVA UN- " JESUS QUEN DA A OS POBRES EMPRESTA A DEUS A MISERIA E UN INSULTO AO CRIADOR E PAI FRATERNALMENTE HELDER CAMARA IGREJA DAS FRONTEIRAS -RECIFE PE,BRAZIL ORACION SOCIAL DO AMI PAI DEUS "EU SO O QUE EU SO" POR GESU CRIST TEU FILHO NA UNIDADE DO SPIRITO SANTO ME PRESENTO A TI ORANDO POR OS POBRES,AS VIUDAS,OS EXPLOTADOS,OS OPERARIOS,OS DOENTES,OS CAMPESINOS,OS SCRAVOS,OS MARGINAES,OS DEMENTES,OS ALUCINADOS,OS ANGUSTIADOS,OS HUERFANOS E DECLARANDO EU SO PROSPERIDADE,SAUDE,ALEGRIA,PLENITUDE,POR GRACIA DE MEU SENHOR PARA TUDOS SEM MISERA,NO MUNDO GRaCAS POR FEITO,AMEN,ASIM SEJA pd no 28 de decembro, apoiamos a comisao de atos e festejos do hospital psiquiatrico vilardebo ,do montevideo, en su festa de fraternidade e speranza no 28 de decembro, apoiamos a comisao de atos e festejos do hospital psiquiatrico vilardebo ,do montevideo, en su festa de fraternidade e speranza "por elles" y Montevideu e sua gente" internet fraternidade centro comunidade virtual amilcar legazcue uruguay Internet: CICA teatro

tuve una charla con pablo freire hace años en

tuve una charla con pablo freire hace años en el Memorial de america latina en sao paulo,donde expusimos dos tesis,ambas en contra del constructivismo de pieget,una casualidad,....le regale mi Libro Rojo y me pregunto "_Porque vermelho" -Le conteste porque es Pasion,amor en estado de pasion.La educacion es amor en estado de pasion, Leo Legazcue,2015 Recordando .........................................................--------------------------------- Patricia Gil 4 horas · Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos Paulo Reglus Neves Freire (Recife, Pernambuco, 19 de septiembre de 1921-São Paulo, 2 de mayo de 1997) fue un educador y experto en temas de educación, de origen brasileño. Uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX. Foto de Patricia Gil.

TWITTER Y JOVENES

Daniela V. ?@Danievilo 37 minhace 37 minutos Como no hay nada que hacer les voy a contar una historia: cuando tenía 19 años vinieron de vacaciones 3 de mis tíos y sus respectivos hijos 0 retweets 2 favoritos Responder Retwittear Favorito2 Más Acciones de usuario Seguir Daniela V. ?@Danievilo Y como era la primera vez que venían a México (son de Montevideo) (mi papá es uruguayo) decidieron venir como maldita manada a conocer 0 retweets 0 favoritos Responder Retwittear Favorito Más 20:14 - 22 de abr. de 2015 Texto del Tweet Responder a @Danievilo ¿Quién aparece en estas fotos? Daniela V. ?@Danievilo 32 minhace 32 minutos Total que todos se quedaron en mi casa, eran 12 invitados, mis hermanos, mis papás, mis perros y yo. Después de una larga pelea con mi papá 0 retweets 0 favoritos Responder Retwittear Favorito Más Daniela V. ?@Danievilo 31 minhace 31 minutos Accedí a que 3 primas durmieran en mi habitación y yo dormiría en un colchón inflable en el piso de mi cuarto. Se suponía que iríamos a Gto 0 retweets 0 favoritos Responder Retwittear Favorito Más Daniela V. ?@Danievilo 29 minhace 29 minutos El fin de semana a que conocieran (ellos llegaron el lunes), conocieron mi ciudad y bla bla. El viernes en la tarde yo ya estaba harta de 0 retweets 0 favoritos Responder Retwittear Favorito Más Daniela V. ?@Danievilo 28 minhace 28 minutos Su puto acento de argentino gangoso y de que invadieran mi espacio, además tenía 2 semanas sin masturbarme y estaba de muy mal humor, y para 0 retweets 0 favoritos Responder Retwittear Favorito Más Daniela V. ?@Danievilo 26 minhace 26 minutos Acabarla de chingar mis primas estaban encantadas con sus primas mexicanas y no nos dejaban en paz ni un puto segundo. Si les decía que iba 0 retweets 0 favoritos Responder Retwittear Favorito Más Daniela V. ?@Danievilo 25 minhace 25 minutos A ver una película ellas la querían ver, una vez les dije que estudiaba alemán y la vería sin subtítulos para practicar y quisieron verla!! 0 retweets 0 favoritos Responder Retwittear Favorito Más Daniela V. ?@Danievilo 25 minhace 25 minutos Sus putas madres estudia alemán, pues vi una puta película alemana que no entendí ni verga y ellas a un lado. Total que en un ataque de... 0 retweets 0 favoritos Responder Retwittear Favorito --------Accedieron y se salieron del 0 retweets 0 favoritos Responder Retwittear Favorito Más Daniela V. ?@Danievilo 21 minhace 21 minutos Jodido cuarto dejándome completamente sola. Corrí a ponerle el seguro, prendí la TV y puse visión a todo volumen, me aventé a la cama 0 retweets 0 favoritos Responder Retwittear Favorito Más Daniela V. ?@Danievilo 20 minhace 20 minutos Me quite el pantalón, saque de mi cajón lo que vendría siendo mi amante desde que tenía 14 años y comencé jajaja, cuando ya estaba casi por 0 retweets 0 favoritos Responder Retwittear Favorito Más Daniela V. ?@Danievilo 19 minhace 19 minutos Terminar mi mamá empezó a tocar a la puerta y a gritarme que le abriera a mis primas y le bajará el volumen, así que levanté la cabeza para 0 retweets 0 favoritos Responder Retwittear Favorito Más Daniela V. ?@Danievilo 18 minhace 18 minutos Ver que no se fuera a abrir la puerta y subí más el volumen, c---Me cambie rápido, le baje a la tv, fui al baño a 0 retweets 1 favorito Responder Retwittear Favorito1 Más Daniela V. ?@Danievilo 15 minhace 15 minutos Lavarme la cara y ponerme maquillaje porque me veía muy colorada y abrí la puerta. Mis primas corrieron a aventarse a la cama y yo sonreí. 0 retweets 0 favoritos Responder Retwittear FavoritoDaniela V. ?@Danievilo 17 minhace 17 minutos La verdad es que mi mamá me regaño enfrente de mis primas por dejarlas afuera pero valió la pena. Lo resumí lo más que pude jajaja. Detalles

INTERNET,EDUCACION,TWITTER,FACEBOOK,BLOGS .

ES CASI SEGURO QUE LAS PAGINAS BUENAS COMO "A LA URUGUAYA",ESTEN ADMINISTRADAS POR PERSONAS DE CASI 70 AÑOS,SIN INTERES ECONOMICO.,AUNQUE NO LO CONFIRME' LO PRESIENTO. RESPETO EL BAJO PERFIL,GENEROSO. SE HAN PREGUNTADO QUE MUEVE A ALGUNAS PERSONAS A UN HOBBY TAN EDUCATIVO Y PLANETARIO? Y DIGO PLANETARIO SIN RESQUEMOR PORQUE INTERNET EDUCA EN TODO EL MUNDO. EL TEXTO QUE TRANCRIBO PERTENECE A ALGUIEN QUE PARA ALGUNOS NO TIENE MERITOS PERO PARA MI QUE CONOZCO LA OBRA Y SUS EFECTOS,TIENE MUCHO SENTIDO Y APORTA MUCHO A LA EDUCACION PLANETARIA.!! "La Sabiduria de Guruji Los ricos se harán más ricos Bangalore, India --------------------------------- "Si piensas que has recibido mucho de la Divinidad, recibirás más y más. Pero si piensas: ‘he dado mucho, por lo tanto debo tener esto’, entonces sentirás desdicha" -Sri Sri. ---------- ¡Bendiciones para todos en este día propicio! En la vida, simplemente camina hacia adelante con una profunda sensación de satisfacción. Hay dos cosas que debes recordar. Nuestra Divinidad yace en nuestra inocencia y en ser natural. Es por eso que se dice: "Sahaj miley avinashi" (uno alcanza la Divinidad por ser inocente y natural). La segunda cosa que debes recordar es que hemos recibido mucho de la Divinidad. Sólo da por sentado que has recibido mucho en tu vida. Si te la pasas pensando: "Quiero esto, quiero eso", entonces la mente se vuelve inquieta y deambula de aquí para allá. Cuando tienes la fe profunda de que: "He recibido mucho en la vida", entonces la mente está en paz y hay alegría. Pero si te la pasas pensando: "Tengo que tener esto, o quiero eso", entonces experimentas desdicha. Si piensas que has recibido mucho, entonces recibirás más y más.----------------- De la misma manera, si piensas: "He hecho mucho por los demás", o "Le he dado mucho a los demás", entonces también te volverás desdichado, y estos sentimientos te harán arrogante. Tener este sentimiento de que: "he recibido mucho, y tengo mucho para compartir con los demás" es señal de estar en el Conocimiento. Esta es la verdadera alegría.------------------------- Así, pues, he dicho tres cosas: 1. Se inocente y natural. Si eres inocente y natural, alcanzarás rápidamente la Divinidad. Entonces, incluso si quisieses, no podrías estar separado de ella. Esta es la clase de devoción inquebrantable que uno debe tener hacia la Divinidad. 2. Recordar que: "He recibido mucho y hay mucho para compartir con los demás". Este es el camino a la felicidad y la alegría. 3. Pensar: "He dado mucho, y quiero esto y eso" es el camino hacia la desdicha y el sufrimiento. -------- Todo lo que necesitamos es estar conectados con nuestra fuente, con la Divinidad... luego nos damos cuenta de que tenemos todo. You are subscribed to email updates from La Sabiduria de Guruji "

REHABILITACION DE MENORES .ESCUELAS RURALES DEL TRABAJO CREATIVO.EXPERIENCIAS.

REHABILITACION DE MENORES .ESCUELAS RURALES DEL TRABAJO CREATIVO.EXPERIENCIAS. la carcel de adultos es horrible,un infierno Las personas inteligentes deberian razonar que se oponen a la #Baja deberian razonar que esto se desborda y que el Sirpa,Inau,Ser estan cuestionados por lo que se necesita un nuevo centro de Rehabilitacion,quiza rural,,,,he visto experiencias rurales en Guapore,,Brasil,de la prefectura y parecia mucho mejor que estos centros urbanos,sobre todo los de la metropolis,Rehabilitacion.Resurreccion,Vease Dostoiewsky ,Release todo,Lease Tolstoi,Lease Makarenko,Lease la Escuela del Trabajo en historia de la pedagogia.......,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,TRES EXPERIENCIAS,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,Cerca de 101,000 resultados (0,42 segundos) Resultados de búsqueda Rehabilitación en el Municipio São Francisco do Guaporé cuandopasa.com/index.php?v=m4022044c900040039h Eventos que ocurrirán en Rehabilitación y en el Municipio São Francisco do Guaporé. Buscador de eventos CuandoPasa.com. Ferias de Rehabilitación en el Municipio São Francisco do ... cuandopasa.com/index.php?v=m4022044n230i Eventos que ocurrirán en Ferias de Rehabilitación y en el Municipio São Francisco do Guaporé. Buscador de eventos CuandoPasa.com. Rehabilitación en el Municipio São Miguel do Guaporé www.cuandopasa.com/index.php?v=m4022045c900040039i Eventos que ocurrirán en Rehabilitación y en el Municipio São Miguel do Guaporé. Buscador de eventos CuandoPasa.com. Centros de rehabilitación en Guaporé (Rio Grande do Sul ... rio-grande-do-sul.amarelasbrasil.net/.../guapore/centros_rehabilitacion.ht... Aquí encuentra Centros de rehabilitación en Guaporé (Rio Grande do Sul, Brasil). Directorio empresarial, comercial y de servicios en Guaporé (Rio Grande do ... Centros De Rehabilitación En Guaporé - Infocomercial www.infocomercial.com › ... › Brasil › Rio Grande do Sul Encuentra todas las empresas de Centros de Rehabilitación. 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Este permanente proceso de internalización cultural, científica, tecnológica, valorativa, etc., revoluciona y reorganiza continuamente la actividad psicológica de los sujetos sociales; la internalización que se manifiesta en un progresivo control, regulación y dominio de sí mismo, conducta que se evidencia en el ámbito sociocultural. Este origen social y cultural de la conducta individual y colectiva del sujeto es sólo un ejemplo de la importancia que el fenómeno de internalización de normas, valores, etc., representa para la preservación, desarrollo y evolución de la sociedad y al cual Vygotski define como la «ley de la doble formación» o «ley genética general del desarrollo cultural». Esta ley consiste en que «...en el desarrollo cultural del niño, toda función aparece dos veces: a nivel social, y más tarde, a nivel individual. Primero (entre) personas (ínterpsicológica) y, después, en el (interior) del niño (intrapsicológica). Esto puede aplicarse igualmente a la atención voluntaria, a la memoria lógica y a la formación de conceptos. Todas las funciones psicológicas se originan como relaciones entre seres humanos». En este proceso de internalización, no hay que olvidar el papel fundamental que desempeñan los «instrumentos de mediación», que son creados y proporcionados por el medio sociocultural. El más importante de ellos, desde la perspectiva de su teoría, es el lenguaje (oral, escrito y el pensamiento). Por internalización se entiende al proceso que implica la transformación de fenómenos sociales en fenómenos psicológicos, a través del uso de herramientas y signos. Esta serie de transformaciones psíquicas se sintetizan de la siguiente forma: una operación que inicialmente representa una actividad externa, se construye y comienza a suceder interiormente; un proceso interpersonal queda transformado en otro de carácter intrapersonal; la transformación de un proceso interpersonal en un proceso intrapersonal, es el resultado de una prolongada serie de sucesos evolutivos. Vygotski consideraba que la internalización hace referencia a un proceso de autoconstrucción y reconstrucción psíquica, a una serie de transformaciones progresivas internas, originadas en operaciones o actividades de orden externo, mediadas por signos y herramientas socialmente construidas. El desarrollo de este fenómeno de internalización se presenta en una primera etapa cuando el sujeto, a partir de su nacimiento, interactúa con sus congéneres en un medio familiar y escolar sociocultural específico. Experiencias que paulatinamente se van transformando en procesos mentales. Este proceso de internalización es comparable al trabajo de María Montessori, cuando llamaba la mente del niño de 0 a 6 años mente absorbente y la comparaba con una impresión fotográfica en la que la mente absorbe el ambiente, las costumbres, las reglas sociales, el lenguaje, la cultura de su tiempo y lugar. Véase el libro La mente absorbente o El niño: El secreto de la infancia. La originalidad de este planteamiento, fundamentado en una concepción integral del individuo y de las complejas relaciones sociales, supera los esquemas parciales presentados por el conductismo y la Gestalt, al formular Vygotski la existencia de una vinculación inherente entre el plano ínterpsicológico (social) y el plano intrapsicológico (individual), su relación con los procesos de interiorización y el dominio de los instrumentos de mediación. Esta doble relación hace énfasis en la importancia del medio sociocultural y de los instrumentos de mediación para la autoformación y evolución de los procesos psicológicos superiores (el pensamiento, la capacidad de análisis–síntesis, la argumentación, la reflexión o la abstracción, entre otros). La transformación de un proceso interpersonal en un proceso intrapersonal es el resultado de una larga serie de sucesos evolutivos y de apropiación de la cultura que, paulatinamente, van orientando la conducta individual y comunitaria que se manifiesta en acciones en el medio sociocultural circundante. Este proceso es representativo de la proyección teórica dialéctica vigotskiana. En tanto que es dialéctica, se inicia en la sociedad y retorna a ella, pero en un nivel superior. Al respecto, Vygotski afirma: «...la internalización de las actividades socialmente originadas e históricamente desarrolladas es el rasgo distintivo de la psicología humana. La base del salto de la psicología animal a la humana.» De este análisis es posible inferir que el fenómeno de internalización es un proceso totalmente distinto a la reproducción o copia psíquica de la realidad externa, y que, según Leóntiev (discípulo y amigo cercano de Vygotski), «los procesos de internalización no consisten en la transferencia de una actividad externa a un plano interno preexistente, sino que son procesos mediante los cuales este plano se transforma.» En síntesis, en el marco de la teoría vigotskiana los procesos de interiorización son creadores de la personalidad, de la conciencia individual y social. Son procesos fundamentales para el desarrollo de los procesos psicológicos superiores en el que participan los instrumentos de mediación, especialmente el lenguaje. La internalización es el precursor de nuevas funciones interpsicológicas. Es la génesis de la «zona de desarrollo próximo». Por lo tanto, no es una simple copia o reflejo interno de la realidad externa, no es un mecanismo de recepción de experiencias del sujeto en su relación con la naturaleza y la sociedad, no es una transformación mecánica de algo externo en interno. El contacto con la acción externa fuerza la transformación interna (se busca la homeostasis inetrior-exterior del sujeto), que se desarrollará según múltiples factores genéticos o adquiridos de la personalidad, en una fluctuación constante y, por tanto, imposible de generalizar. El proceso psíquico de internalización implica que una experiencia social (el lenguaje social cotidiano del niño a nivel preescolar o escolarizado) paulatinamente se va transformando en lenguaje de usos intelectuales (el socio-lenguaje cotidiano del niño se va transformando en pensamientos), y tiene como etapa intermedia el lenguaje egocéntrico. En la medida de este perfeccionamiento, el sujeto va desarrollando su autonomía o independencia con los objetos reales, concretos, que comienzan a manifestarse mentalmente en su aspecto abstracto. En esta última fase de la internalización, en el ejemplo del lenguaje y del pensamiento, el niño tiene la posibilidad de hacer generalizaciones de una palabra o concepto y, cuando lo logra, el lenguaje se ha interiorizado debido a que ahora su función ha sido modificada. Psicología del juego[editar] De Vygotski es menos conocida la investigación sobre el juego y los juegos de los niños, en tanto fenómeno psicológico y por su papel en el desarrollo. Mediante el juego, los niños elaboran significado (meaning) abstracto, separado de los objetos del mundo, lo cual supone una característica crítica en el desarrollo de las funciones mentales superiores.1 El famoso ejemplo que da Vygotski es el de un niño que quiere cabalgar sobre un caballo y no puede. Si el niño tuviera menos de tres años podría quizá llorar y enfadarse pero, alrededor de los tres, la relación del niño con el mundo cambia: "por lo tanto, el juego es tal que su explicación debe siempre ser que la de que supone la realización ilusoria, imaginaria, de deseos irrealizables. La imaginación es una formación nueva, que no está presente en la conciencia del niño verdaderamente inmaduro, que está totalmente ausente en animales y que representa una forma específicamente humana de actividad consciente. Como todas las funciones de la conciencia, originalmente surge de la acción." (Vygotski, 1978) El niño desea cabalgar un caballo, pero no puede, así que toma una vara y se monta a horcajadas en él, y pretende entonces que está cabalgando. La vara es un "pivote". "La acción ajustada a reglas (rules) comienza siendo determinada por ideas, no por objetos(...) Es muy difícil para un niño recortar un pensamiento (el significado de una palabra) desde un objeto. El juego es una etapa de transición en esta dirección. En el momento crítico en que una vara —esto es, un objeto— se convierte en pivote para extraer el significado del caballo desde un caballo real, se altera radicalmente una de las estructuras psicológicas básicas que determina la relación del niño con la realidad." A medida que crece el niño, su dependencia respecto a pivotes tales como varas, muñecas u otros juguetes disminuye. Han "internalizado" esos pivotes en tanto imaginación y conceptos abstractos a través de los cuales entienden el mundo. "El viejo adagio de que el juego del niño es imaginación en acción puede invertirse: podemos decir que la imaginación en adolescentes y en infantes es juego sin acción." (Vygotski, 1978). Otro aspecto del juego al que Vygotski se refirió fue el desarrollo de reglas sociales que ocurre, por ejemplo, cuando el niño juega a "casas" y adopta los papeles de los diferentes miembros de la familia. Vygotski cita un ejemplo de dos hermanas que jugaban a ser hermanas. Las reglas del comportamiento en la relación entre ellas, reglas que en la vida diaria solían pasar desapercibidas, eran adquiridas conscientemente mediante el juego. Los niños adquieren así reglas sociales, y también lo que ahora denominamos auto-regulación, autocontrol. Por ejemplo, cuando una niña se encuentra en la línea de partida de una carrera de velocidad, bien pudiera ser que estuviera deseando salir corriendo inmediatamente, de modo tal que pudiera ser la primera en llegar a la línea de meta, pero el hecho de conocer ya las reglas sociales que rodean al juego y el estar deseando disfrutar del mismo le permiten regular su impulso inicial y esperar la señal de partida. Conceptos teóricos[editar] Los procesos psicológicos elementales (PPE) y los superiores (PPS)[editar] Los PPE son comunes al hombre y a otros animales superiores. Podemos citar entre los ejemplos de PPE a la memoria y la atención. En cambio, los procesos psicológicos superiores (PPS), que se caracterizan por ser específicamente humanos, se desarrollan en los niños a partir de la incorporación de la cultura. Desde este punto de vista, las interacciones sociales y las formas de mediación semiótica son la unidad de análisis de base sobre la cual se explican los procesos de subjetivación individual. Consecuentemente, diferentes experiencias culturales pueden producir diversos procesos de desarrollo. Los PPS a su vez se subdividirán en rudimentarios y avanzados. Mientras que los primeros se desarrollan simplemente por el hecho de que participan en una cultura, especialmente a través de la lengua oral, los segundos requieren de la instrucción, lo cual supone un marco institucional particular: la escuela. La lengua escrita y los conceptos científicos son ejemplos de PPS avanzados. La zona de desarrollo próximo (ZDP) y el andamiaje[editar] Artículos principales: Zona de Desarrollo Próximo y Andamiaje. La zona de desarrollo próximo (ZDP) se refiere al espacio, brecha o diferencia entre las habilidades que ya posee el/la niño/a y lo que puede llegar a aprender a través de la guía o apoyo que le puede proporcionar un adulto o un par más competente. lectoescritura: esta teoría presentó una importante variante a través del legado que dejó antes de fallecer la pedagoga latinoamericana Mercedes Chaves Jaime. El concepto de la ZDP se basa en la relación entre habilidades actuales del niño y su potencial. Un primer nivel, el desempeño actual del niño, consiste en trabajar y resolver tareas o problemas sin la ayuda de otro, con el nombre de nivel de desarrollo real. Es este nivel basal lo que comúnmente se evalúa en las escuelas. El nivel de desarrollo potencial es el nivel de competencia que un niño puede alcanzar cuando es guiado y apoyado por otra persona. La diferencia o brecha entre esos dos niveles de competencia es lo que se llama ZDP. La idea de que un adulto significativo (o un par, como un compañero de clase) medie entre la tarea y el niño es lo que se llama andamiaje. Este último concepto ha sido bastante desarrollado por Jerome Bruner y ha sido fundamental para la elaboración de su concepto de andamiaje en su modelo instruccional. Pensamiento y lenguaje[editar] Otra contribución de la obra de Vygotski puede ser la interrelación entre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. Esta área, examinada en su libro Pensamiento y lenguaje, reconoce la explícita y profunda interconexión entre el lenguaje oral (habla) y el desarrollo de los conceptos mentales. Él dice que pensamiento y palabra están totalmente ligados, y que no es correcto tomarlos como dos elementos totalmente aislados, como lo hacen teóricos y lingüistas que sólo buscan equivalentes exactos entre los dos elementos. Si bien pensamiento y lenguaje tienen raíces genéticas diferentes, en un determinado momento del desarrollo (hacia los dos años) ambas líneas se entrecruzan para conformar una nueva forma de comportamiento: el pensamiento verbal y el lenguaje racional. "En la filogenia del pensamiento y el lenguaje son claramente discernibles una fase preintelectual en el desarrollo del habla y una fase prelingüística en el desarrollo del pensamiento", sostiene Vygotski. "El pensamiento verbal no es una forma innata, natural de la conducta, pero está determinado por un proceso histórico-cultural y tiene propiedades específicas y leyes que no pueden hallarse en las formas naturales del pensamiento y la palabra" (Pensamiento y lenguaje, cap. IV). En la ZDP es necesario pensar en el proceso enseñanza-aprendizaje y tener en cuenta el paso de la señalización a la significación de los contenidos referidos a la asignatura que imparte el profesor. Como una sugerencia de aportación a lo antes mencionado, es posible usar la formación por etapas de las acciones mentales de Piotr Galperin, los espacios vacíos en el acto lector de Mercedes Chaves Jaime, así como la organización de las funciones cerebrales de Aleksandr Lúriya, con una intención didáctica sistemática autorregulada. Dentro de estas teorías dialécticas contextuales existen otras como la teoría ecológica de Bronfenbrenner, de Urie Bronfenbrenner, o la teoría del ciclo vital, de Paul B. Baltes, Lewis P. Lipsitt y Jacqui Smith. Aplicaciones actuales en la educación[editar] Actualmente, la filosofía de Vygotski se aplica cada vez más, en especial en establecimientos educativos, donde sus técnicas sirven para fomentar el crecimiento personal en los alumnos. WIKIPEDIA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Makárenko siempre creyó que el trabajo colectivo era el mejor medio para lograr la adaptación social de los seres, pues solamente la sociedad impone tareas y responsabilidades. El centro de menores no era una suma mecánica de individuos, sino que es un complejo social único, del cual se enorgullecen tanto los muchachos como los educadores: es lo que se llama colectividad.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, De la teoría a la práctica[editar] Las primeras soluciones teóricas estuvieron respaldadas por lo hechos. En primer lugar, se intentó rescatar a los residentes de la pobreza y la necesidad. En marzo de 1921, el centro estaba poblado por unos 30 jóvenes, la mayoría hambrientos y cubiertos de harapos. Makárenko sabía que sus pupilos, por culpa de la necesidad y bajo diversos pretextos, iban regularmente a la ciudad cometiendo atracos. Pero comprendiendo que en los primeros momentos hubiera sido imposible prohibir esta forma de cubrir sus necesidades, evitaba, a sabiendas, cualquier tipo de referencia a los productos robados por los pobladores. Para acabar con los robos, se exigía una determinada situación dentro de la colonia, y Makárenko aguardaba el momento propicio. Al mismo tiempo, comenzaron los robos dentro del centro. Desapareció del cajón de la mesa de Makárenko una cantidad de dinero que constituía el sueldo de seis meses para el resto de los educadores. En la reunión general, rogó que el ladrón devolviese el dinero, pues podría enfrentarse a una acusación de malversación. Tras la reunión, dos de los residentes en el centro le comunicaron en secreto que ellos sabían quién había cogido el dinero, pero que no se lo dirían, sino que intentarían convencerlo de que lo devolviese. A la mañana siguiente, el dinero apareció tirado en la cuadra. Dos días después, alguien destrozó la puerta de la despensa y sustrajo comida y aceite. Los muchachos no entendían como alguien de la propia colonia podía robar sus propias pertenencias. Con muchas dificultades a causa del racionamiento, los educadores lograron conseguir alimentos y los guardaron en la despensa de la colonia. Pero aquella misma noche todo desapareció de nuevo. Makárenko casi se alegró de este nuevo hurto, suponiendo que ahora sus pupilos sí denunciarían a los ladrones. Pero no fue así: si bien es cierto que los jóvenes se apenaron, no se sumaron a la indignación de los pedagogos. Resolución del conflicto[editar] Los pequeños hurtos se hicieron habituales. Makárenko probó a hacer guardia durante la noche, pero no aguantó más de tres. Observando el trabajo de su educador, y compadeciéndose de él, los jóvenes empezaron a decir que estaban dispuestos a contratar guardias. Makárenko rechazó esto, pues no tenían medios económicos. Al fin encontraron al ladrón. Era Burún, uno de los primeros seis colonos. Los educadores quedaron recompensados por todos sus esfuerzos para lograr tener unos intereses comunes. Cuando Burún dijo a sus compañeros que ellos no eran quiénes para juzgarle, los residentes reaccionaron, rechazándolo socialmente: -¡¿Cómo, muchachos?!-y Kostya Vetkovski saltó de su asiento-¡¿Tenemos que ver con eso nosotros o no?! -¡Tenemos que ver!-apoyó a Kostya toda la colonia. Había llegado, por fin, el momento de la reeducación. Tras estos sucesos, Makárenko siguió desarrollando su innovadora pedagogía. Su idea principal era lograr un cambio en la conducta de sus tutelados, conseguir que la noción de lo que era mejor para la comunidad se adueñase definitivamente de los colonos y se convirtiera en el punto de partida de todo el trabajo educativo posterior. Reeducación definitiva dentro del reformatorio[editar] Bajo la influencia de los razonamientos persuasivos de Makárenko, los residentes en el centro llegaron a interesarse por la economía de la colonia, comenzando, incluso, el trabajo en sus campos y huertas. Ampliando la idea que tenían de lo común y lo social, los colonos pusieron bajo su protección el bosque estatal adyacente y comenzaron una ofensiva contra los kulaks locales y los cazadores furtivos. La lectura desempeñó un papel decisivo en la transformación de la conciencia de los muchachos. Se leía con avidez (como ya había hecho el propio Makárenko en su juventud) y se organizaban lecturas colectivas, en particular sobre Gorki, muy admirado por Makarenko. A los muchachos les asombraban más que nada sus novelas autobiográficas, con las que se sentían fuertemente identificados. La vida de Máximo Gorki - escribe Makárenko en Poema Pedagógico - pasó a formar parte de nuestra vida. Algunos de sus episodios llegaron a ser entre nosotros elementos de comparación, fundamentos para los motes, pancartas para las disputas y escalas para la medición de los valores humanos. LA EDUCACIÓN EN EL COMUNISMO CON MAKARENKO Ante esta visión que Makarenko poseía para la ciudadanía soviética, afirmaba que algunas cualidades que todo individuo debiera poseer estas debían ser el fruto de toda educación: • El deber. • Responsabilidad para con los objetivos de la Sociedad Soviética. • Un espíritu de colaboración. • Solidaridad y camaradería • Una personalidad disciplinada. • La mira puesta siempre en los intereses de la colectividad. • Unas condiciones personales y un modo de actuar que impidan la sumisión • y la explotación del hombre por el hombre. • Formación política. que hiciera de cada colono un comunista convencido y • un propagandista de sus ideas a través de su acción y su palabra. Además también contrapone en cuanto: comunismo & socialismo; no centrada en las necesidades del niño & centrada en las necesidades del niño. Pero también se vislumbran algunas semejanzas: trabajo en colectividad, el deber, educar para naturaleza y la sociedad. Se puede observar que su educación estaba orientada a formar hombres con un sentido de responsabilidad social enorme seguramente consideraba que de esa manera podrían alcanzar el éxito en su vida. Referencias[editar] ↑ Saltar a: a b «Antón Makárenko». Consultado el 23 de julio de 2012. Volver arriba ↑ «Antón Semiónovich Makarenko - M,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,